诚恒恬勇创  敢作敢为

编辑按：创业教育是联合国教科文组织在研讨面向21世纪国际教育发展趋势时提出的一个全新的教育理论。近年来，中国的创业实践活动期由稚嫩期走入了成熟期，完全凭借创业者个人自发创业的种种不足凸显出创业教育的薄弱。同时为应对就业形势的压力，普通高等学校纷纷开设创业教育，希望学生能自主创业，提高就业率。

大学里的创业教育从广义上讲是培养具有开创性的个人，是通过相关的课程体系整体提高学生的素质和创业能力，使其具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能，对于大多数而言应该是一种首创精神的培养。从狭义上讲主要是培养学生创办企业的能力，通过企业知识的学习促使学生直接实现创业行动，利用自已的知识、才能和技术以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创立新经济实体，大学生解决自己就业的同时，为他人、为社会创造新的岗位，同时实现自己的梦想。

高校开展创业教育目的是为了提高大学生自主创业的能力。在知识经济时代，创业教育是培养创新精神、创业能力的需要，作为社会创新体系的重要一环，高校创业教育日益显示出其重要性和迫切性。创业教育，目的不单单是为国家和社会培养创业型人才，更重要的是培养素质全面发展的人才，毕竟大多数大学生毕业后还是以职业生涯为主，但是创业教育给他们潜移默化的价值理念、思维方式、处事能力、人际技能则是受益无穷，这种大学生综合素质的提高比单纯创业本身具有更高的价值。

　　一是实施大学生创业教育，进一步拓展就业新视野，确立大学生创业教育新理念，提高大学生的创业素质，将为经济社会的全面协调发展开辟新的途径。培养大学生的创业意识，将为经济社会的全面协调发展开辟新的途径。培养大学生的创业意识和创业精神，创新发展思路，将会为社会提供新的经济增长点和就业机会，为促进社会主义创新型国家的建设提供强大的人才支持和智力贡献。

　　二是高校要主动适应时代发展的要求，发挥大学对经济社会的引领作用，提倡创新、创业精神，不但要出高质量的科研成果，而且要出高素质的创业人才。高校要大力发展创业教育，培养大学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力，把培养创新创业人才作为自己的重要目标，最大限度地挖掘并培育大学生的创造潜能，使之成为激发社会活力的策源地。

　　三是创业教育可以培养大学生的创业意识、创业精神和创业能力。创业意识支配着创业者的态度和行为，良好的创业意识能激发大生的主观能动性，学生具有了主观能动性，则能更好地发掘自身的创造潜力。实践证明，一种有利于创业的知识结构，不仅需要具备必要的专业知识、经营管理知识，而且还必须具备综合性知识。只有个体持一种积极、开放的心态，才能有效地促进对于创业知识技能经验的认知、接受、内化的全过程。通过开展创业教育，大学生具备了创业能力和生存能力、合作意识、诚信意识和承担风险的勇气；具备了专业知识和非专业知识、相关的市场知识、管理知识；具有了学习能力、实践能力、领导能力、而且有风险投资常识和运作资金能力。因此，开展创业教育是提高大学生核心竞争力的需要。

　　四是对于大学生本人来说，为了获得更多的就业机会，在具备基础理论知识和专业知识、掌握基本技能和专业技能的同时，还需要学习一定的创业知识和技能，要注意加强创业素质的培养。这样就需要高校在传授学生专业知识、进行智力因素和非智力因素培养的同时，开展创业教育。通过大学阶段的系统的创业教育和实践，才能使毕业生具备生存能力、竞争能力，既可去寻找合适的就业岗位而就业，又能为了寻求更好的自我发展机会而走向自主创业的道路。这不仅解决了自己的就业问题，又能为社会创造更多的就业岗位，真正成为服务于提高综合国力的充满活力和主动精神的社会个体和群体。因此，开展创业教育可以推动大学生自我发展，实现自我价值。

目前，创业教育在各高校、职业学校都成为共识，并在实践中不断摸索前行。现摘转些创业教育的经验文章和学院肖院长的创业教育理念，供全院师生学生学习和借鉴。望更多的师生参与到创业教育的大讨论中来，发表自己的高见。

 

创业教育呼吁社会更多介入

大力开展创业教育已成为很多高校的共识，政府也不断出台各类政策进行扶持。但高校的创业教育是否能真正满足学生需求，“课堂上真能学到创业本领？”“大学生创业还迫切需要哪些支持?”等问题依旧频繁地被问及。调查数据也显示，大学生对目前国内的创业教育并不十分满意。

　  据记者了解，目前北京高校的创业教育主要包括SIYB（国际劳工组织研发的创业培训项目）、KAB（国际劳工组织为培养大学生创业意识和能力开发的教育项目）、YBC（中国青年创业国际计划）和创业实训模拟公司等形式的培训，以及创业大赛、创业讲座等，许多高校也结合资源优势，开办了一些特色教育项目。

　  此外，有媒体报道，北京市教委还规定北京部分高校须获“创业学分”方可毕业。

　  北京高校

　  课堂教学+创业大赛+创业讲座

　  据清华大学经管学院博士、清华大学中国创业研究中心张帏介绍，清华的创业教育始于1998年，包括经管学院、清华科技园、校团委、就业指导中心和清华大学企业家协会在内的多个相关部门各有侧重。目前，清华创业教育的模式包括创业启蒙、创业课程、创业赛事、创业实践等环节，并针对本科生和研究生提供不同层次的课程。在创业启蒙阶段，有创业讲座、创业者沙龙等形式，创业课程阶段则依托清华大学中国创业研究中心以及清华大学技术创新研究中心所开设的10余门创业和创新教育相关课程。“清华-伯克利全球技术创业项目”是该校的特色课程，采用中外教授双语授课。

　  KAB目前已在全球30多个国家实施，作为试点的牵头院校，2006年左右，中国青年政治学院就和清华大学、北京航空航天大学、北京青年政治学院等一起开始了KAB课程试点。中国青年政治学院副教授，KAB（中国）研究所副所长刘帆告诉记者，该院的KAB课程主要包括课堂教学和课外实践两部分，分4个模块，课程内容包括什么样的人能成为创业者、如何找到一个好的创业想法、如何组建一家企业等，“主要还是偏重理论教学，实务教学是6个课时的商业游戏模拟。课外实践则包括创业计划书大赛等。”

　  同为团中央KAB创业培训基地的北京工业大学在2007年开设创业教育课程。北工大毕业生就业服务中心主任张彦军说，2009年，北京工业大学与北京市劳动服务中心共同开展了大学生成功创业试点项目，培训和实训学生300多人。从2010年开始，推出了创业力培训计划，为有创业意愿的学生提供创业培训。

　  北京航空航天大学则成立了创业教育的专门机构——创业管理培训学院，并与北航科技孵化器、北航科技园构成体系共同组成了大学生创业的培训平台。据北航教育部创业管理培训学院创业教育中心主任张林介绍，北航主要采取课堂教学与实践结合的创业教育形式，课堂教学以选修课为主，实践教学的形式主要包括创业新讲堂、创业星期六、创业计划大赛等项目。

　  主导模式

　  商学院+管理学院+就业指导中心

　  KAB全国推广办公室秘书长魏和平表示，根据每个学校的定位不同，创业教育在高校实行时所采取的主导模式也不一样，大致有两类：一类是以商学院、管理学院等为主导，特点是既具备相关专业背景，又能结合创业教育特点和教学方法，比如中央财经大学商学院专门开辟了创业先锋班，将创业教育作为必修课，还有一类是以就业指导中心为主，比如浙江大学等，就业指导中心的老师原来就教授就业课程，再结合自身的工作要求，引入创业的相关内容。

　  就创业教育师资而言，因大学老师很多没有企业创业经验，所授内容跟实际创业经验有一定差距。但记者了解到，去年以来，呈现出专业化趋势，有经济学相关背景的老师越来越多，与企业的联系也越来越紧密，不少高校将知名企业家聘为客座教师。

　  ■ 学校抽样

　  清华大学 创业课影响潜移默化

　  “创业培训讲座和课程给人的影响是潜移默化的，这种课程在一定程度上让你知道创业是怎么一回事。”清华大学研三学生叶培钒说。2006年，她曾获得清华大学主办的创业计划大赛最优秀团队合作奖。创业协会的小许向记者介绍，清华的创业协会经常会请一些有创业经验的企业管理者来演讲，还会举办创业比赛培训等活动。

　  据叶培钒介绍，她参加创业计划大赛是因为毕业后有创业的想法。她们同寝室的室友有个关于动画设计创业的奇思妙想，虽然与她的专业相关度不大，但几个女生一拍即合，开始尝试。创业计划大赛主办方提供了各种创业知识讲座和培训项目，原本对创业一无所知的她逐渐意识到创业的艰辛和风险。这使她最终放弃了毕业后创业的念头，选择了读研。

　  叶培钒认为，不管何种与创业相关的课程，都是一种知识填充，实际操作意义不是很大。

　  对创业培训，从清华毕业不久便参加工作的潘旭东也有想法。就读于清华时，潘旭东总是追逐这种具有“实质性”内容的讲座。他说，经常会有清华科技园区的一些创业团体或企业负责人来清华开讲座，具体内容都是涉及为什么创业、怎样创业、创业会遇到什么问题，有何策略等话题。这类讲座，给他最直观的感受是“类似科普，泛泛而谈，纸上谈兵。”

　  不过，工作后的潘旭东开始转变了想法，他认为，很多创业团队最后解散了，是因为没有相关的管理经验。潘旭东觉得“先工作几年，从基层做起，再出来创业，风险会降低很多。”

　  北工大 创业实训基地实现创业梦想

　  赵一濛，北工大会计系大四学生。他创办的“7号唱片街”音乐网站公司今年就要正式运营了。今年4月，赵一濛参加了学校的创业培训班。“当时我接到了就业指导中心群发的短信，就写了份项目技术书，内容是创办音乐网站的设想，没想到一路过关斩将，不但通过了筛选，还在培训结束后顺利入驻北工大创业实训基地，开始了真正的创业。”

　  赵一濛说，创业培训历时两个月，每周末上课，涉及企业构想、评估市场、组建团队，建立企业、筹措资金、提升利润、企业法务实例等内容，“学完课程，对如何写项目计划书，怎么做销售，怎么管理人员，怎么实现盈亏平衡，如何办理工商注册，创业者需具备的素质和心态都有了较多的了解。”

　  互动的教课模式也让赵一濛感觉不错，老师会根据学生的需要随时调整课程，“虽然有大纲，但不拘泥于大纲。比如老师讲课时按B2B、B2C分类，学生觉得希望按传统行业、互联网行业分类讲述更清楚，老师也会及时调整。”除了创业理论基础的培训外，赵一濛觉得最实用的是到朝阳区工商局实地了解企业工商注册流程及容易出现的问题。

　  2个月的培训结束时，赵一濛参加了答辩，由风投、教育机构人士、职业经理人组成的答辩小组评判他们提交的创业项目技术书，在陈述性和逻辑性两方面的考量中，赵一濛都拿到了第一，最终进入创业实训基地实现了创业梦想。

　  在这个由2008年奥运会羽毛球比赛馆改成的创业实训基地里，公司办公所需的电脑、打印机、文件柜等设施都由学校无偿提供，创业者不用因琐碎杂事分散精力。　

■ 问题分析

　  创业教育不是短期技能教育

　  ●魏和平，KAB全国推广办公室秘书长

　  社会对创业教育的理解存在一些误区，认为学了之后就应该会创业。其实创业教育不是短期知识技能教育，而是一种侧重于创业精神和创业思维的素质教育，其定位是培养学生的创业精神和创业能力。如像KAB的课程确切的定位是创业启蒙教育，课程的主要目的是让学生对创业有个基础的认识。

　  目前，高校开展创业教育面临许多困难。一方面是创业教育短期内不能满足学生需求。虽然KAB教育在近千所高校中有师资，但因采用小班授课，不能解决学生高涨的需求。在高校调研时就发现，学校一学期开一到两个班，但报名的学生常有近千人。另一方面是高校体制下，创业教育的师资待遇和课题研究还不是太完备。教师授课的待遇按学生人数来补贴，因为将创业教育作为全校公共选修课开设的比较多，而从事创业教育的老师许多是出自热情和兴趣。

　师资、教学、资源整合都有提高空间

　  ●刘帆，中国青年政治学院副教授，KAB（中国）研究所副所长

　  目前高校的创业教育问题，首先，在北京高校，由就业指导中心开设创业教育的居多。由此引发的问题是，就业口的老师是出于工作需求开展创业教育，目的在于解决学生就业问题，而非基于学生的创业需求。

　  第二，从开展内容看，教学方式有一定局限性，没有贯彻小班教学的原则，就KAB而言，体验式教学必须借助于小班授课方能实现，而现实中，因为小班授课成本较高，一半的高校会选择全校公开课的形式，效果受到影响。

　  第三，许多高校未能将资源作有机整合。如有些学校有创业孵化园，那么接受完创业教育的学生能否进入孵化园，对于孵化园里的创业者是否进行了创业教育，创业计划大赛能否与创业孵化园的资源整合等都是可以考虑的。

　  创业教育跳不出原有模式

　  ●李俊，上海大学生科技创业基金会教育研究总监

　  目前创业教育中存在的问题包括跳不出原有的教学模式，课程安排不尽合理；课程中实践部分仍然过少，企业家讲课仍是“讲座模式”，不能形成体系等，而且仅仅学校提供的创业教育不能完全满足要求，希望有更多社会人士参与。社会如何更多地介入创业教育是目前亟需考虑的问题。

　  高校创业教育应利用社会资源，形成可持续的、长期的教育体系。

　  创业教育将纳入课程体系

　  ●熊丙奇，21世纪教育研究院副院长、上海交通大学教授

　  教育部创业教育指导委员会的成立，对于大学生创业教育来说，是一个“标志性事件”。这意味着创业教育将纳入高校课程体系。但要由此推论大学生创业教育将出现新局面，却为时过早。

　  不少教育人士将这归因于大学生创业教育太过薄弱，因此，教育行政部门几乎每年都发文，要求高校重视创业教育；而一些高校也推出创业创新课程、建立大学生创业社团，鼓励大学生立创业志。但是，大学生创业仍旧没有多大起色。给大学生创业泼冷水的企业家倒越来越多。客观上说，大学生创业教育确实在高校中很薄弱，师资缺乏、教育理念陈旧、内容单一、效果不佳。大学生创业难有起色，根源在于高校整体不重视创业教育。

　  ■ 建议

　  学生

　  分阶段选择创业教育

　  创业教育在上海高校全面覆盖，每个学校、每个学生几乎都能参与。就课程形式看，有些是全校公选课，也有高校是作为重点选修课，主要以高校老师授课为主，辅以社会机构、企业界人士的兼职讲座。

　  学生则应分阶段选择不同的创业教育。

　  在第一阶段，首先应把创业教育和职业生涯规划结合起来，先鉴别自己是否适合创业，这是创业教育的第一个功能，也是目前高校面广量大的创业教育能解决的。接下来，可选择能激发自身形成创业项目的课程，而到真正决定创业时，所需的创业培训就需要更有针对性，更注重实际操作层面，可以挑选社会培训机构提供的项目。（李俊）

　  高校

　  扩大创业教育教师范围

　  在KAB（中国）研究所发布的“创业教育中国报告（2010）”中，提出创业教育的教师团队需要扩大，具有实践经验的教师更需要增加。这不仅意味着需要对现有教师进行必要的培训，还意味着扩大创业教育教师范围，企业家、优秀毕业生、自由职业者甚至是正在创业的学生都可以成为创业教育师资的补充力量。比如，具有创业经验的企业家和其他成功人士经过一定教育方法培训后，就可以尝试走上讲台，他们不仅可以给课堂教育带来很大价值，还能促进教育改革，有助于建立创业生态系统。

　  此外，建议将创业教育整合到课程设置和建设中，以建立跨学科的学习环境，尤其是在理工类学校和人文社科类学校要整合资源。增加创业课程和创业教育活动的数目。

创业“业余教育”模式亟待创新

发达国家，大学生创业的比例一般占20%至30%，中国大学生创业的比例不到毕业生总数的1%。”说起创业教育，许多专家都会提及这一对比鲜明的数字，由此引证创业教育的重要性。从现实情况看，近几年，国内创业教育逐渐升温，许多高校开始进行各种模式的创业教育的探索，国家也出台了许多鼓励政策。

　  创业教育在各高校火热展开的同时，对其模式、效果等方面争论和谈讨之声也一直未有停歇。专家认为，目前国内创业教育水平和层次参差不齐，缺乏系统科学的创业教育理念和体系，基本属于“业余教育”，创业大赛、创业讲座，大多是学生自愿参加的课外活动，没有为学生提供足够的实践机会和发展空间，功利化色彩往往大于活动本身的意义；创业课程大多引进国外的教育体系，针对中国文化、学校特色进行系统研究和修订得不够；尤其是很多高校没有专门从事创业教育的师资，从事的教师也往往缺乏实战经验，达不到实施创业教育的目的。

　  ■ 各界做法

　  北京市人才中心 免费开创业课

　  上周末，北京市人才中心公布为往届大学生及未毕业的大学生提供的免费创业培训班开课。培训分为创业理论培训及创业实训两部分，内容包括创业意识、创业准备、创业开办、创业营销、创业经营管理以及创业测评、案例分析等课程。培训结束后，由教师指导学员独立完成创业计划书的设计，统一组织学员参加创业计划书的评审，评审合格的将颁发《创业培训合格证书》。

　  据悉，取得合格证书后进行创业的学生，将按规定提供创业扶持。

　  YBC 有导师指导三年

　  北京市人才服务中心任万娟表示，YBC（中国青年创业国际计划）主要是为创业青年提供“一对一”的导师辅导以及“无利息、无抵押、免担保”的资金支持。YBC提供的不仅是资金支持，还有导师三年的指导。对创业者来说，后者是异常宝贵。目前，针对市场需求，YBC也举办创业大讲堂进校园，以及创业培训等服务。YBC不为大学在读学生创业提供资金支持。

　  上海高校 开始体系化尝试

　  上海高校在创业教育上已经开始创业教育体系化的尝试。“上海有第一批创业教育体系建设试点学校的2所院校，分别是上海理工大学和上海交通大学。”上海大学生科技创业基金会教育研究总监李俊介绍，2010年6月，上海交通大学在专门成立创业学院，重点培养50位学生进入创业学院，每年从全日制在校学生中跨学科、跨年级招收50名左右具有强烈创业意愿的学生，提供高水平课程，并为准备创业的学生提供创业苗圃预孵化和适度资金支持。2010年，上海理工大学创业班开班，即在工商管理系开设创业方向，招收30人。

　  ■ 相关链接

　  教育部鼓励教材创新教师实践

　  2010年，教育部下发《推进创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，表示将把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系。创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合。同时，要加强创新创业教育教材建设，借鉴国内外成功经验。

　  同时，教育部门将加强创新创业师资队伍建设。支持教师校外挂职锻炼，鼓励教师参与行业、企业、科研院所的创新创业实践。

诚恒恬勇创 敢作敢为

 

很高兴今天站在这里，当我还是一个儿童的时候，就生活在这校园里，当时广西大学只有数千人，今天在坐的就有一千多人，我们西大学生加老师差不多10万人。今天回到这里，感到很高兴，前几天我也回来参加我们的校庆，没想到今天又来这里跟大家见面，作为一个西大的子弟，作为在西大进修过的学生，也作为大家的一个好朋友，我讲点诚恳的话。

     今天我主要是想跟大家提提我们大学生创业前的一些心理准备，也就是说，主要讲大学生想创业，想发展，想做企业，你们做好准备了没有，特别是你们心里做好准备了没有？

     那么我有几个问题，中间穿插我成长过程的一些案例。

     第一个是谈谈，大家可能都喜欢成功，或者是创业，或者是财富，那么想问大家一下，你们想过了没有，要成功有什么秘诀吗？有什么简单的方法成功吗？或者是你们心中有什么秘诀吗？

     第二个是你们想创业，有什么办法轻松的创业，就能发财，想过了吗？可能你们以为我们这三位企业家今天会告诉大家，是吗？那么你们想过了财富从那里来吗？我们继承来的，是贵族？我们这三位都是从初始开始创业成功的，所以在这里我想我们今天都不能告诉大家。也许我们能告诉大家的更多的是坚辛、是困难、是挫折、是失败。但是我们会告诉大家，只要你们有信心，只要你们努力、只要你们抓住机会、只要你们坚持，那么成功就在你们前面。我举个例子，在20年代的时候，宁波中学，就像你们一样，很多年轻的高中学子，有一天，班主任带来了一个美国著名的心理学家来讲学。他说今天这样好不好，老师给名单给我，中间划一道界，左边的学生成绩一般，以后会成为一般人，右边的学生都是优秀的学子，以后会成为国家的栋梁，然后他告诉班主任。结果你猜30年以后，结果怎么样呢？到49年、50年的时候，真的当时把那些学生调查一遍都发现，这一半的学生大部分都是平庸的，而另一半的学生呢，要么成为国民党的将军，部长，共产党的开国元勋，著名的医生，著名的科学家，要么很多出国留学的教授。

     为什么这样，他实际上做了一个行为主义的实验，就是说当一种暗示，当一种环境在影响一个人的时候，对他的成长起着非常重要的关系，特别是他对自己有什么看法的时候。这很简单，当那个著名的心理学家来到中国当时一个很贫穷的地方，告诉他一些学生，这个世界大师说你不行，你看来有点差不行，大师说你行啊，你觉得怎么样呢？你行。结果努力不一样，结果也不一样。也就是说，实际上他几十年以后，当他碰到这个老师的时候，他说实际上我只是开个玩笑。想实验一下，但是不想误了那么多人，对不起。

     所以今天我要说的是，我其实几十年前跟你们一样，都是你们之中普通的一员，我只是多一些想法，多一些努力，抓住一些机会，困难的时候、失败的时候没有倒下，使劲坚持到今天，也就这样了。

    如果在座各位有想法，有未来的憧憬，如果你有面对失败的准备，准备好了面对困难，

那么以后可能超过我们。我希望你们在座的有机会参加我们的行列，我们很乐意跟大家一起培养100位，1000位这样的优秀企业家，有这样的企业，我们的大学会越来越旺盛，越来越多的人捐款，也就是说做得越来越大，到时候超越过我们的哈佛。

     第二点关于成长和选择。

     我们长大了吗？我们已经到了什么年龄。是不是该独立的年龄？你们看过动物世界吗？当小鸟、小鸭子，长到一定程度的时候，它们的母亲怎么对它们呢？把它赶走，我看到那个小鸟在树上很高的地方，母亲把它赶下来，让它飞。这就是成长。不管任何一个人，生下来以后，面对成熟的时候，它必须离开母亲，面向社会，接受挑战。你们准备好了吗？你们是愿意做一个在激烈竞争的社会里面，就像那个狮子，咬那个小鹿一样，跑得慢的小鹿被吃掉呢？还是愿意成为一个成功逃脱狮子的追捕而壮大的一个鹿呢？或者是你们反过来成为一个狮子呢？这就是你们成功的选择。所以成长的问题我们老师包括我们自己，都喜欢帮我们子女、帮我们学生设计他的未来，但是我想告诉大家，我们不是这样的，我们的成长不是靠老师来策划的，是靠自己去摸索去观察去选择。这样在成长过程中，你们就会发现有很多乐趣，也有很多困难和困惑，所有今天，你们既然坐到这里来接受创业的讲座，我想这个很重要一点，就是你们准备好了长大了吗？

那你们既然准备了，我就开始给我们讲一讲非常困难的问题，就是创业，第三个问题。

创业其实有很多种，我们广西大学的学生，我觉得有很多成功的，有的做了高官，包括像我们磨主席这样，很多甚于比她更高的高官，前两天我陪了我们中国侨人的老主席庄主席，他是我们四十年代的广西大学学生。而且是我们广西大学的党支部书记。他做到部级干部。还有广西大学出了很多科学家。他们都很成功。他们都是在政治领域、在科学领域，在各方面他们都很成功了，也是我们广西大学的骄傲，当然我们今天主要讲的是企业的创业，特别是民营企业的创业。在这里我想讲几个创业的问题。

首先创业特别是企业的创业要记住什么东西呢？你们告诉我一下。是钱吗？要钱，有钱就可以创业了？有关系？有头脑？只要聪明就可以创业？都不是，我讲几点。你们注意一下。

第一个你们要有独到的眼光，也就是发现商机，发现投资机会的眼光。所谓创业，做企业，企业就是要赚钱，就是要能够投入下去，能够产生利润，那么你们发现什么项目令你们产生利润呢，我看到上次有个朋友在北方做了艺术社的，他帮人家做复印，七分钱接过来，六分钱跑一个地方给人家复印，一份赚一分钱，结果赚出了一个几百万上千万的一个企业。有的做餐饮，有的搞理发都成功了，甚至有像比尔盖茨这样，搞电脑的，成为世界首富。那么这个眼光，发现机会就是靠大家平时的磨练了解。

第二个，你们光有眼光以的就会成功吗？发现机会了，财富在哪里会过来吗？不会。第二个就是把它筹备成可行的项目，也就是说，你要找到它哪一个机会点、利益点。怎么去完成，它可不可行，它碰到竞争的时候怎么办？所以说做企业首先需要学会算术。

第三个，你们准备好人才和资金了吗/？合适的资本，合适的人才、可用的资源。有没有？如果没有就要找到它，资本就一定是钱吗？

你知道我创业的时候，我是怎么成功的吗？我在1992年的时候，是一个副教授，讲课讲得很好，但是偶然的机会，政府叫我去搞民运会，集资处的处长职位，结果我学会了很多做生意的一些法则以后，在当处长的时候我非常努力去帮很多企业赚钱，像今天的漓泉、矿泉水、葡萄酒，包括烟厂等等，帮了很多忙，帮他们策划怎么利用广告，怎么把自己的品牌打出来。当时的漓泉啤酒比外边还差。帮了很多企业以后。结果我当时是没有资本的，当老师都比较穷，我当时最大的困惑是，我们两口子当老师养小孩，请个保姆都请不起。买不起电视机，怎么创业呢？后面就凭着一种信用。就是很多企业和我接触后，觉得你这个人可行。把货先让我拿去卖，卖完了给钱，卖两车，到第三车的时候再给钱，就用这两批货的差价积累了资本。从1块钱开始挣起，到92年的时候就创业起来了，所以当时资本就靠信用。你们准备好了吗？你们有信用吧？为什么要讲这些道德呢？等会再说这个道理。所以这个准备好了人才有资本。

第四个就是实施和管理。怎么降低成本？怎么管理好，你们准备好了吗？

第五个是你们做好准备面对挫折和失败了吗？亏本挫折的时候，你们会不会像别人那样跳楼啊？我相信你们不会，说什么都得活下来。哪怕债务缠身，也要坚持下来。这个良好的心理是非常重要的一点。非常可惜的是，我看到有的企业家跳楼，如果是我在他面前的时候，我告诉他，不管怎么样都要顶下来。因为创业意味着要面对失败，你每天都要面对失败，面临挫折，面临着倒闭。为什么？没有常胜将军。

最后一个，你们要创业的话，必须要动态调整和转型。花无百日红，不可能做一项做到老。面对挫折、面对竞争怎么办，怎么发现新的机会。所以创业不是一般人承受得了，它要经过九九八十一难，你们准备好了吗？从蜜罐里面出来的同学们准备好了吗？你们敢在大街上扫地不怕同学们笑吗？你敢不敢到饭堂里做工，别人笑的时候，你很坦然吗？你敢不敢厚着脸皮向同学对推销产品呢？如果你连这点都不懂你怎么创业呢？所以创业你要面临这非常大的挑战。它要有目标、有动机，要调整，要面对困难和困惑。所以每个平凡的人都可以成为一个伟大的人，包括成为一个伟大的创业企业家，刚才黄部长说的，希望培养100个这样的企业家，我说不够，要1000个、10000个。每个同学你都会发现，你们面前有非常多的商机，其实每个角落都有机会，就看你发现了没有，去做了没有。

每个循环都可以，但是到最后你们都要面临一个，第一个就是面临失败，你做好失败的准备以后，你就准备好创业了，如果你只想着成功，想着赚钱的话，你最好不要去想着创业，去做一个普通的人。创业之前首先学会工作，从基层做起，如果你会端盘子，就会当老板。这是第三点。

重点我讲讲创业的心理准备。因为我是做心理咨询出身，我最早的时候，在北京体育学院，那时候自学了运动心理学，当时考运动心理学，考了全国第一名。别着急，别鼓掌，这个全国第一名居然没有能上学。没有能上这个研究生。为什么？很简单。当时全国只有一个名额，我虽然是第一名，但是由于各种各样的原因，包括当时各种原因，我没有能出国，结果本来应该是去美国、加拿大可留学的，结果北京也不要了，现在国家的很多部长都是我同学，包括足协的领导也是我同学，很多。但是我本来应该留北京国家体委的，但是因为我出国没有成功后，晚了，分回广西做一个普通的教练，到那个时候怎么办？是不是消极下去，没有，我记得当时我父亲写一封信给我，他说塞翁失马焉知非福。失败才是你成长的过程，结果我顶下来了，我就在广西大学苦读外语，进修了三年准备出国。后面虽然没有出国，但今天我也毫不亚于出国的同事，因为每年我要到美国当评委，同时跟他们在一起，我还能办企业，甚至现在办自己的大学。所以这就是一个很简短的问题，就是我们要成功，创业之前做好心理准备。

从这里开始，我想给大家几点：诚、恒、恬、勇、创，这是我们要创业之前所具备的心理准备。

所谓“诚”，就是我们要有职业道德，我们每个同学要有诚的心态去面对挑战面对困难，在这个国家里面，你要拥护共产党，遵守法律，如果这些基本的东西你都做不到的话，你连生存你都生存不下去，更不谈创业。所以这点是非常重要的一点，就是必须有诚，以诚待人，有自己的品牌。我们知道每个企业有很多产品有品牌是吗？你们想过自己是不是品牌呢？你们塑造自己的品牌了吗？如果没有，请你们塑造自己的品牌，某某同学，他就是这样的同学，那以后就会有人帮他，就会成功。所以诚是我们在创业之前非常重要的一点，如果没有这个素质，你根本没法做事情，所以很多人出去我今天跳一个单位，明天再跳一个单位，一年跳五各单位，每次都是嫌它环境不好，或者什么原因，找出100个理由来，结果这样的同学，别人就业的时候要吗？他会考虑，为什么跳那么多呢？他到我这里是不是也待一个月呢。这个也是个问题。

所以诚信立业先立人，想做事先做人，这是我想跟大家说的，所以有同学和我说，你来讲创业，你告诉他们同学们，别先想当老板，你没得先当普通员工，从扫地做起。你先会就业才会创业，如果你连就业都不会你怎么去创业呢？不想当将军的士兵，的确不是好士兵。可是一个当不好的士兵会是好将军吗？能成为好将军吗？所以这里面有很多问题也是我们大家要考虑的问题。我这个观点不一定对，我们一起商量。

所以“诚”是非常重要的。

第二个“恒”，在创业的过程中要持之以恒。任何创业的过程，任何工作过程，都是一个持续不断的过程，有各种各样的风浪，年轻的时候我们不面对失败、不面对挫折。什么时候面对呢？年轻人正是面对失败的时候，是家常便饭，什么挫折、失败、失恋等都是正常的，哪个人生下来就一帆风顺的呢？所以在中国时候，不管什么时候开始，关键是开始以后不能停止，不管什么时候结束，重要要是结束以后，就不要悔恨，我们必须要坚持。

我讲个道理给大家听，我帮运动员训练的时候，教他们一个口诀，在比赛中坚持坚持再坚持。后来说坚持不住呢？怎么办？再坚持一下。实在挺不住了，都不行了，怎么办呢？再再坚持一下。实实在在我坚持不住了，整个人都垮掉了，怎么办呢？再坚持一下。这就成功。所以他们体会到，在国际比赛很关键的时候，那一两份决胜负的时候，也就是这个时候。同样创业过程也是如此。每个人心理中的炼狱这个时候是非常重要的。

第三个是“恬”， 恬不是说甜，不是做糖的那个甜啊，是宽容，是平衡。一个人在创业过程中要学会平衡，学会宽容，要学会控制。碰到很多困难很多挫折的时候，要平衡这种关系，选择最好的方案，保持内心的平静。这就是我们非常重要的一种自控能力，也是我们必须学会的。

第四个是“勇”，勇就是勇气胆识，就是要承担责任，我们经常说责任感，同学们你们有责任感吗？有，你做班长的有多少人啊，告诉我。有十几个做班长的，好班长同志们，你们为你们班承担责任了吗？敢不敢承担？困难的时候你挺身而出了吗？当面对同学有争斗的时候，你们去调和关系吗？当面对损失自己时间的时候，你会愿意花出时间为班里面服务吗?这就是责任感。

我在当班主任的时候，我曾经在实习的时候，让18个同学每个人轮流做一个月班干，结果那个最差的班变成最好的班。每个人体会一下责任，承担责任的感觉。所以要勇于面对困难，勇于承担责任，勇于面对挫折，勇于面对内心的恐惧。一个同学成长过程中最大的问题，不是外部的敌人，不是外部的挑战，是内心的恐惧，内心挫折。战胜你自己，你才能成为一个正真的创业者。

最后一个是要“创”，是要突破，创业你要爱创一个行业，要跟人一样，别人做好了跟在后面走，你是绝对做不下去的，你必须做到人家没有的地方，你能做好就能做，那么创业就是你要搬到新的地方，如果毛泽东跟着苏联走的话，有中国的现在吗?没有。他从农村包围城市，所以成功了，如果邓小平也跟着苏联真的模式的话，有今天吗？没有。邓小平说摸着石头过河，走中国特色的社会主义。

同样，你们每个同学要创业的话必须走自己的道路，因为每个人条件是不一样的，这是非常重要。

我讲的五个方面，其中诚、恒、恬、勇就是我上大学第一天我的同学们告诉我的，他说有个叫朱光潜老先生写了这么一个座右铭，叫诚、恒、恬、勇。朱光潜是我们中国著名的美术家，北大的美术家。

我看了觉得非常适合我，也作为我的座右铭。这几十年伴随我成长的秘诀。如果说我这十几年之所以走到今天有什么秘诀的话，想告诉大家，就是诚、恒、恬、勇，加上一个“创”。谢谢！

我是不是特别聪明呢？虽然在广西考体育分的时候，能考上北京体育学院，虽然我在北京学院，虽然我在北京考运动心理学也考第一名，但是我只是文化成绩比较好，而搞体育的同学文化成绩比较差，在这之中找到一片蓝海。我做成了我的运动心理学的状元，当时成为广西一个全世界有名的运动心理学专家，29岁当副教授了。结果后来在 “下海”之后，我发现在广告个营销之间有个结合部，就是说很多做广告的人不懂营销，营销的不懂广告。那我把广告结合在一起去推广市场，就创造了像金嗓子这样一大批品牌，帮他们策划成功了。叫营销广告，叫实效广告，所以我今天做了中国艾菲时效广告奖的主席，做了五年了。成为这个行业的权威，后来我发现在投资领域里面，有很多地方都是交叉的，比如说地产，如果做地产跟他们地产老板做的话，你我肯定不会成功的。但是我发现地产和其他很多行业里面有个交叉点，做商业地产，或者是旅游地产。又可能成功。所以很多东西就是说，我们要发现新的蓝海，发现新的东西，所以很多创意的东西，就在自己的内心，只要你战胜自己，发现新的东西，你才会有新的作为。

所以今天我站在这里的时候，由于时间关系，我们不能很详细地谈，但是不管怎么样，我们作为一个走过来的人，希望大家每个人都反省自己，都找到自己的长处，鼓舞自己的信心，面对未来的挫折和困难，勇敢的面对现实。你们一定会成为一个成功的创业人。

 （本文作者肖开宁：广西凯宁投资集团公司董事长、广西经济职业学院院长）